Déficit de infraestrutura atinge a maioria das creches e pré-escolas públicas no Brasil

O cenário da educação infantil no país revela disparidades profundas no suporte oferecido aos alunos mais jovens. De acordo com os dados mais recentes do Censo Escolar 2025, disponibilizados pelo portal QEdu, apenas 17% das creches e pré-escolas públicas brasileiras possuem a totalidade dos itens considerados fundamentais para um funcionamento adequado. O levantamento toma como base 11 componentes essenciais previstos em legislação sancionada no início deste ano.

O rol de necessidades básicas inclui desde o acesso a redes públicas de energia, água e esgoto até a disponibilidade de prédios escolares adequados, banheiros, cozinhas, internet, acessibilidade e espaços de leitura. Entre os maiores obstáculos para a conformidade das unidades está a ausência de bibliotecas ou salas de leitura, inexistentes em 64% das instituições.

Barreiras estruturais e pedagógicas
A precariedade se estende a serviços fundamentais de saneamento: 33% das escolas ainda não utilizam água da rede pública e 4% carecem de rede de esgoto. Quando a análise se volta para elementos específicos do desenvolvimento infantil — como banheiros adaptados, parques, áreas verdes e materiais pedagógicos — o índice de unidades plenamente equipadas cai para 12%.

Apesar das carências, há pontos de universalidade e avanços. A alimentação escolar, por exemplo, é um item atendido em todas as unidades do país. No campo pedagógico, 83% das escolas já contam com jogos e brinquedos educativos, instrumentos vitais para o aprendizado nesta fase da vida.

Acesso e desigualdades municipais
A atualização do portal QEdu também trouxe luz à exclusão escolar. Em cerca de 16% dos municípios brasileiros (876 cidades), pelo menos uma em cada dez crianças com idade entre 4 e 5 anos está fora da sala de aula. Especialistas reforçam que a qualidade na educação infantil deve ocupar o centro do debate público para que se possa reverter o quadro de desigualdade desde a primeira infância.

O levantamento é fruto de uma colaboração entre diversas fundações e o Banco Interamericano de Desenvolvimento (BID), visando dar transparência aos dados e permitir comparações entre diferentes localidades do território nacional.

Ações governamentais e perspectivas
Em resposta aos dados, o Ministério da Educação (MEC) afirmou estar reforçando o suporte aos municípios, que detêm a responsabilidade direta por esta etapa do ensino. A principal estratégia é o Compromisso Nacional pela Qualidade e Equidade na Educação Infantil, que busca expandir o número de vagas e implementar parâmetros de qualidade que respeitem as realidades regionais.

O governo federal aposta ainda no Novo Programa de Aceleração do Crescimento (PAC) para reduzir o déficit estrutural. Segundo a pasta, 886 unidades já foram entregues e há previsão para a construção de mais 1.684 creches. Além disso, o foco tem sido a retomada de obras que estavam paralisadas, visando garantir que os investimentos cheguem efetivamente à ponta do sistema educacional. Com informações da Agência Brasil